7月15日——18日
这几天，我们又听了几位专家的专题讲座，听后如醍醐灌顶，豁然开朗，老师们在教学中的诸多困惑，一经专家点拨，登时迎刃而解。
15日下午，我们听取了南京市小营小学郭东霞老师作的《浅谈小学语文教师的语文素养》的专题讲座。郭老师是南京市玄武区优秀青年教师，曾连续两届获得南京市小学语文青年教师基本功大赛一等奖。郭老师生动地讲述了她参加南京市小学语文教师基本功比赛的经历，提出了小学语文教师应具备的八个方面的语文素养，即丰厚的知识底蕴、课文朗读的能力、创编故事的能力，要能写一手漂亮的粉笔字，能说课，能制作课件，能即兴演讲，能有效组织课堂教学。郭老师说，她的黑板上专门辟有一个栏目，上课时，凡老师读错、写错的字，一经学生指出，老师都会在黑板上认认真真地写十遍。为了提高自己的识字能力，郭老师把字典上不认识的字全都抄下来，再强化记忆。郭老师治学之严谨，由此可见一斑。也许，好教师就是这样炼成的。对郭老师，我们不禁油然而生敬意。
16日上午，给我们作学术报告的是南京市学科带头人、南京市优秀教育工作者林虹老师，她报告的题目是《破解写字教学低效难题》。林老师是《七彩语文．写字版》特约编辑，在写字教学方面有着许多独到的见解。例如：林老师创编了一套指腕操，让学生在写字之前活动活动指腕关节，这套指腕操共四节，第一节为“弯曲手指”；第二节是“按压指腹”；第三节叫“握拳伸展”；第四节名“活动手腕”。该操简单易学，能起到热身的作用，自然收到很好的效果。再如她教学生观察汉字结构特征：左小母抱子，右小祖携孙。两竖相遇右竖长，相同部件右边长。形象直观的教学方法，令我们大开眼界。试想：这样的教学，还能不高效吗？
让我们感触最深的是崔小春老师的讲座《语文课，也可以这样备》。崔老师是南京市语文、德育双科带头人，是一位务实求真的好老师。他说：“我们教师备课，要坚持一个中心不动摇。一个中心即以学生为中心。我们应当尊重学生，想学生之所想，只有备好了学生，我们的教学才会是有效的教学。”说到这里，崔老师向我们介绍了他的一次难忘的经历。
有一次，南京市教育局召集我们一十八位市级骨干教师上观摩课。课前三十分钟，我走进执教的班级，想和学生沟通一下，让学生熟悉一下我的讲义。谁知刚把讲义发下，一名学生就把讲义揉成一团，狠狠地掷向讲台。一名女生冲他大吼：“你就是到我班来上课的老师吗？你滚！”
这是怎么啦？我不禁惊呆了。怎么办？继续讲下去肯定是不行的了。让他们班主任或学校领导出面？可接下来的四十分钟呢？怎么办？怎么办？
很快，我镇定了下来。
“同学们，你们对我上课有什么意见吗？”
“我们明天要演出，我们想利用这三十分钟把节目排练一下。你一来，我们的节目怎么办？学生不客气地回答。
“哦，原来是这么回事。那么，这三十分钟我就不占用你们的了。”
“真的？”
“真的。不过下一堂课同学们可要好好表现哟。”
我真的没有料想到，接下来的课我好轻松，学生格外投入，课堂气氛十分活跃，效果出奇的好。
最让人震撼的一幕发生在下课的一瞬间。当我宣布下课时，所有的学生同声高呼：“老师，我们不下课。我们喜欢您！”
最后，我的课获得了这次观摩课的第一名。
听了崔老师的介绍，我们所有的老师也都震撼了。“老师，我们不下课。我们喜欢您！”是啊，作为一名教师，还有比这更幸福的吗？
