课后一小时,科技大未来!南京青少年科技教育协会带你“玩转”科学社团课

自制风向标——把看不见的风“测”出来

课堂导入:风从哪里来？

“同学们，你们觉得风是什么？”课堂一开始，老师并没有急着讲解原理，而是抛出了这样一个开放性的问题。“风是空气在跑！”“风是树在摇头！”“风是云在动！”孩子们争先恐后地举手回答，课堂气氛瞬间活跃起来。老师顺势引导：风虽然看不见、摸不着，但它有方向、有力量、有速度。那么，我们有没有办法“测量”风的方向呢？

动手制作：做一个属于自己的风向标

今天孩子们要制作的是一款木质风向标测风仪。材料包发下来，孩子们迫不及待地打开：木质底座、风向标箭头、尾翼、立柱、转轴……每一块零件都需要自己组装。“老师，这个箭头怎么装？”“尾翼要固定在那个方向？”在老师的指导下，孩子们一步步操作：先将木质底座组装稳固；再将风向标箭头和尾翼安装在转轴上；最后将整个风向标固定在底座上，确保箭头可以自由转动。制作过程中，有孩子不小心把箭头装反了方向，旁边的小伙伴立刻提醒：“不对不对，箭头应该指向风吹来的方向！”老师顺势引导大家思考：为什么风向标箭头会指向风来的方向？原来，尾翼受风面积大，会把箭头推向风来的方向，这就是风向标的工作原理。

科学小结：风，原来可以这样“看见”

课程结束，老师带领大家回顾今天的实验：风向标为什么会指向风的方向？尾翼的作用是什么？为什么箭头要轻、转轴要灵活？用过亲手制作与测试，孩子们不仅理解了风向测量的基本原理，更感受到科学并不遥远——它就藏在身边的风里，藏在每一次动手尝试中。

地震报警器——感知大地的“心跳”

课堂导入：大地也会“颤抖”吗？

“同学们，你们有没有经历过地震？或者在电视上看到过地震的新闻？”老师用一个问题开启了这节课。孩子们纷纷分享自己的见闻，有的说在纪录片里看过，有的说听爸爸妈妈讲过。老师接着问“那你们知道，科学家是怎么知道地震发生的吗？如果地震来了，我们能不能提前知道？”孩子们一时答不上来。于是，老师拿出一个地震报警器模型，轻轻晃动——警报声立刻响起，孩子们惊讶地叫了出来：“哇，它真的响了！”

动手制作：做一个会“报警的地震仪

今天孩子们要制作的，就是这款地震报警器模型。材料包发下来：木质底座、铜丝、电池盒、蜂鸣器、LED灯、滚珠或悬挂重物……每一个零件都将组成一个能感知震动的“小卫士”。制作过程并不简单，孩子们需要先将电池盒、蜂鸣器、LED灯按电路图连接；再将铜丝弯曲成感应装置，固定在底座上；最后将滚珠或重物悬挂在感应装置上方，确保震动时能触发电路。“我的灯怎么不亮？”“蜂鸣器没响，是不是导线没接好？”教室里充满了孩子们互助的声音，也充满了试错后成功的喜悦。有孩子反复调整铜丝的角度，有孩子仔细检查每一根导线是否连接牢固。正是这种耐心与细致，让他们真正体会到科学实验需要的严谨精神。

科学小结：每一次“振动”都有意义

课程结束时，孩子们不仅带回了自己制作的地震报警器，更带回了对地球科学的好奇与敬畏。“原来地震报警器是这样工作的！”“我回家要放在地上试试，看看有没有用！”这一课，让孩子们在模拟中理解了地震监测与预警的基本原理，也在心中埋下了探索地球奥秘的种子。

电动爬虫——只会“走路”的机械小伙伴

课堂导入：虫子为什么会爬？

“你们见过虫子爬吗？它们是怎么移动的？”课堂从一只小小的虫子开始。孩子们孩子们七嘴八舌地描述着蚂蚁、毛毛虫、甲虫的爬行姿态。老师笑着说：“今天，我们要自己做一只‘虫子’，不过它不是真的虫子，而是一只会爬行的电动爬虫！”

动手制作：给虫子装上“心脏”和“腿”

今天孩子们要制作的，是一款可以DIY的电动爬虫。材料包发下来：小型直流电机、电池盒、导线、齿轮、连杆、泡沫板或塑料片做身体、毛根做触角、塑料轮子做“脚”……孩子们迫不及待地拆开包装，开始组装。

电动爬虫的制作要更复杂一些。孩子们首先需要连接电路：将电机、电池盒、导线正确连接，让电机转动起来。“我的电机怎么不转？”“是不是电池装反了？”“导线要接紧一点！”教室里充满了孩子们互助的声音。接下来是机械结构的安装：通过齿轮和连杆，将电机的旋转运动转化为“脚”的往复运动，这样爬虫就能向前爬行。这一步对不少孩子来说是个挑战，齿轮要咬合紧密，连杆要安装到位。但正是这种挑战，让孩子们真正体会到工程思维的价值——每一步都要精准，每一个零件都不可或缺。

科学小结：从“小爬虫”到“大创造”

课程结束，孩子们不仅拥有了一只属于自己的电动爬虫，更在动手过程中，初步认识了电动机的工作原理、简单电路和机械传动结构。“我以后想做一个更大的机器人！”“我想让它能转弯！”孩子们的创意在课后继续延伸，而这正是科技社团最动人的地方——每一节课，都是一次创造力的点燃。

让科技教育“触手可及”

南京青少年科技教育协会始终相信：最好的科学教育，不是灌输，而是体验；不是记住答案，而是学会提问。在课后社团的课堂里，没有枯燥的公式，只有有趣的实验；没有被动的听讲，只有主动的探索。每一件作品，都是孩子们智慧的结晶；每一次成功，都是科学种子的萌芽；每一次失败后的重新尝试，都是成长路上最宝贵的经历。从木质风向标到地震报警器，再到会爬的电动爬虫——孩子们在动手实践中，触摸到了科学的脉搏，也种下了创新的种子。

如果你也希望孩子们在课后时光里，遇到更有有趣的科学世界，收获更多动手实践的快乐——欢迎关注南京青少年科技教育协会，让我们一起，点亮孩子的科技梦想！