晓启研学 | 数启思维 乐探成长——南京市雨花台区王进名师工作室数学领域集体教学展评活动

✔设计思路

以“立体方块探秘”为核心线索，串联“空间观察”与“分层计数”，打造沉浸式数学体验。活动立足大班幼儿空间逻辑发展经验，通过“观察—拆解—验证”层层递进，让幼儿在积木拼搭游戏中解锁立体计数方法，发展空间想象与有序思考能力。

✔活动目标

1.感知立体堆叠方块的空间结构，能分层区分可见方块与隐藏方块，掌握有序分层计数的方法。

2.能够完整数出立体造型中方块总数量，借助积木复刻造型验证计数结果，提升空间推理与有序表达能力。

3.乐于参与立体积木探究游戏，感受空间计数的乐趣，养成细致观察、有序思考的良好学习习惯。

✔教师风采

执教老师以“神秘积木城堡”为话题开启对话，唤起幼儿对立体积木造型的认知，自然衔接空间计数学习。在立体教具观察与分层拆解游戏化指导中，教师精准捕捉幼儿忽略隐藏方块的创作难点，用分层拆解、实物拼搭的直观方式拆解计数技巧，引导幼儿大胆推理、完整表述计数思路。幼儿不仅熟练掌握分层计数方法，更实现从“平面点数”到“立体空间推理”的能力跃迁，在充满趣味的积木游戏中发展逻辑思维。

✔设计思路

以“蜗牛爬小路”为核心线索，串联“长度观察”与“自然测量”，打造沉浸式数学体验。活动立足中班幼儿简单量比较的认知基础，让幼儿在动手测量实践中解锁规范测量技法，萌发对生活中长短、距离的探究兴趣。

✔活动目标

1.认识长短、远近等量概念，感知自然测量“首尾相连、起点对齐”的操作要点，理解数字可以代表物体长度。

2.能够使用标准测量工具完成轨迹测量，用数字记录测量结果，尝试对比不同路线长短，提升量感与实操能力。

3.体验动手测量游戏的乐趣，增强主动探究生活数学的兴趣，在作品分享中提升语言表达与对比思考能力。

✔教师风采

执教老师以“蜗牛去旅行”为话题自然导入，通过动画视频唤起幼儿对长短距离的生活记忆，快速拉近距离。活动中，教师引导幼儿细致观察测量规范，组织生动的模仿测量小游戏，让幼儿直观感受正确测量方式。针对中班幼儿操作不规范、不会对比的特点，教师用趣味提问拓展探究思路，鼓励幼儿自主更换测量轨迹、对比测量结果，耐心回应每一个探究想法。幼儿不仅精准掌握规范测量技巧，更实现从“单一长短比较”到“多轨迹测量对比”的突破，在充满童趣的操作中感受测量数学的魅力。

✔设计思路

紧扣小班幼儿直观形象思维与喜爱角色扮演的年龄特点，以“小兔大会餐”为趣味主线，活动从幼儿熟悉的进餐、分物场景入手，通过多元实物欣赏唤醒对数量、多少的感知，借助游戏化角色扮演降低点数难度，再以自主分物操作释放天性，让幼儿在层层递进的体验中感受5以内数量递增规律，在动手分物实践中建立基础数感。

✔活动目标

1.欣赏不同数量的食物、小兔卡片，感知1-5数量依次多1的递增韵律，能用简单语言描述物品多少。

2.学会用一一对应点数方法数出5以内物品，能将物群卡按照数量从少到多有序排列，尝试匹配对应数量食物。

3.乐于参与角色扮演数学游戏，大胆动手分物操作，在分享与游戏中体验数物匹配的乐趣。

✔教师风采

执教老师以“小兔子开宴会”为趣味话题导入，通过可爱玩偶、多彩食物卡片瞬间点燃幼儿的探索兴趣。活动中，教师引导幼儿细致观察物品数量，组织手指点数、集体分餐互动游戏，让抽象的数量递增规律变得直观可感。针对小班幼儿注意力短、点数容易漏数的特点，教师用儿歌、趣味比喻化解操作难点，用鼓励性语言呵护每一份尝试。幼儿不仅精准把握5以内数量认知，更学会有序点数、排序匹配，在充满童趣的角色扮演中建立基础数感与数学热情。